Ахутина Татьяна

Биография
Ахутина Татьяна Васильевна - доктор психологических наук, профессор, заведующая лабораторией нейропсихологии факультета психологии МГУ, заведующая лабораторией исследования трудностей обучения ИПИО МГППУ, профессор кафедры "Возрастная психология" МГППУ, лауреат премии "Гранты Москвы", член Международного общества культурно-исторической психологии и психологии деятельности (ISCAR), член Международного нейропсихологического общества INS.
Образование и профессиональная деятельность
Нейропсихолог, окончила дефектологический факультет Московского государственного Педагогического Института им. В.И. Ленина (1963), работала логопедом в лаборатории нейропсихологии Нейрохирургического института им. Бурденко под руководством проф. А.Р. Лурия, затем - в Научно-методическом Центре русского языка при МГУ в группе психолингвистики (под руководством проф. А.А. Леонтьева).
Сотрудник факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова (с 1972 г.), доктор психологических наук (с 1989), ведущий научный сотрудник, заведующая (с 1991 г.) лабораторией нейропсихологии факультета психологии МГУ (базы - клиника нервных болезней 1 ММИ им. И.М. Сеченова, Центр социальной помощи детям и подросткам г. Москвы).
Области научных исследований:
- Детская нейропсихология
- Развитие речи
- Разработка новых методик и пособий для диагностики, коррекции и профилактики трудностей обучения
Показала различие нарушений смыслового программирования речи (внутренняя речь) и синтаксического оформления высказываний при динамической афазии - "Нейропсихологический и нейролингвистический анализ динамической афазии" (1975). Клиническая практика позволила ей продолжить изучение афазии и разработку модели порождения речи. Этому была посвящена как ее первая публикация "Модель порождения речи по данным афазиологии" (1967), так и докторская диссертация, отраженная в книге "Порождение речи. Нейролингвистический анализ механизмов синтаксиса"(1989).
Последние годы работает над проблемами детской нейропсихологии, развития речи, диагностики, коррекции и профилактики трудностей обучения. Разработала методику "Счетный ряд" для развития навыков программирования и контроля.